هل تلغي الصين اللغة الإنجليزية من المناهج الأساسية؟

تتمتع اللغة الإنجليزية بمكانة عالمية لا منازع لها، فهي لغة التجارة والأوساط الأكاديمية ووسائل التواصل الاجتماعي والترفيه. ويستخدمها بنشاط واحد من كل خمسة أشخاص على الأرض. غير أن أستاذ الرياضيات الصيني تانج جيافنغ، المتخصص في الجبر الخطي، يطعن في هذه الهيمنة بصراحة تامة. يعتقد تانج أن اللغة الإنجليزية يجب أن تُحذف كمادة أساسية من المدارس الابتدائية والثانوية والجامعات.

يؤمن تانج بأنه لا توجد دولة أخرى في العالم أعطت أهمية لتعلم اللغة الإنجليزية بالقدر الذي فعلته الصين. يقول في منشوراته على وسائل التواصل الاجتماعي: "أطفالنا يبدأون بتعلم اللغة الإنجليزية بجشع قبل أن يتقنوا لغتهم الأم حتى. نحن حضارة عمرها آلاف السنين، واللغة الإنجليزية مجرد أداة. يكفي أن نكون قادرين على استخدامها. يجب أن ينتهي الموقف الذي نعظّم فيه ونحاكي الثقافات الغربية."

الإنجليزية مادة إلزامية منذ الصف الثالث الابتدائي

تعتبر اللغة الإنجليزية مادة صعبة في الصين نظراً لأن اللغة الصينية لا تستخدم الأبجدية اللاتينية. تُدرَّس كمادة إلزامية منذ الصف الثالث، وتُقيّم بنفس أهمية اللغة الصينية والرياضيات في امتحان الالتحاق بالمدارس الثانوية والاختبار المركزي بعد الصف التاسع وامتحان التخرج من المرحلة الثانوية. يمكن الحصول على 150 درجة كحد أقصى في الامتحان الأخير.

يتساءل الرياضياتي: "كم من الموارد والوقت يستثمر أطفالنا وآباؤنا ومدارسنا في مادة لا تؤثر إطلاقاً على حياة الأغلبية العظمى منهم المهنية في المستقبل؟" اشتهر تانج لأن عدداً كبيراً من طلابه حققوا درجات كاملة في امتحانات الرياضيات الحكومية؛ ففي دفعة 2011 حقق ستة طلاب من فصل واحد هذا الإنجاز.

لماذا الإنجليزية؟ "الذكاء الاصطناعي يترجم"

انتشرت آراء تانج بسرعة على الإنترنت. علّق مستخدم من بكين: "لماذا نحفظ اللغة الإنجليزية بينما يمكن للذكاء الاصطناعي ترجمة كل شيء في ثوان معدودة؟"

اقترح آخرون من مقاطعة قوانغدونج الجنوبية على الأقل تعديل درجات الامتحان، مثلاً خفضها إلى 120 درجة بدلاً من 150 في امتحان التخرج من الثانوية العامة.

تستثمر العديد من الأسر في دروس خصوصية تركز حصراً على أسئلة الامتحانات. بالإضافة إلى ذلك، يتعين على جميع طلاب البكالوريوس اجتياز امتحان اللغة الإنجليزية قبل قبولهم في برامج الدراسات العليا. يشك تانج في أن هذا قد يتسبب في رسوب عدد من المواهب الشابة في العلوم الطبيعية، رغم أنهم يتمتعون بإمكانيات كبيرة لكي يصبحوا باحثين متميزين.

بلا إجادة إنجليزية، لا تنافسية

لا شك في أن اللغة الإنجليزية مهمة أيضاً في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. عادة ما تُنشر الأبحاث حول المواضيع الموجهة نحو المستقبل باللغة الإنجليزية. تنتشر مخاوف على الإنترنت من أن الحد من تدريس اللغة الإنجليزية قد يؤدي إلى تراجع تنافسية الصين. ومن أبرز المدافعين عن إبقاء اللغة الإنجليزية كمادة إلزامية هو هو شيجين، رئيس تحرير جريدة "جلوبال تايمز" الحكومية سابقاً، الذي اشتهر سابقاً بتصريحاته القومية.

يؤكد هو أن مهارات اللغات الأجنبية ذات أهمية حيوية لكل مواطن عالمي، "لأننا نعيش في الأساس الحاضر"، إذ يلمح إلى نقاش دائر حول إلغاء درجات امتحان التاريخ. "هذا الحاضر تشكله العولمة. انفتاح الصين ليس سياسة حكومية فحسب، بل يوسع أيضاً نطاق عمل الناس ويفتح آفاقاً أوسع أمامهم لتحقيق مصالحهم المادية وغير المادية المتنوعة."

يضيف هو أنه لا يجب مقارنة الروابط مع العالم الخارجي بالصلات الثقافية مع التاريخ القديم. "إن المقارنة القسرية بينهما ـــ وطرح السؤال عما إذا كانت اللغات الأجنبية أم الثقافة الصينية التقليدية أكثر أهمية ـــ ينطوي على خطر تحديد أولويات خاطئة وتسييس النقاش العام بشكل غير ضروري."

بالنسبة له، يمثل الانخراط المفتوح مع العالم الخارجي الأولوية العليا. كما أن اللغة الإنجليزية كمادة أساسية تعزز تكافؤ الفرص، كما يشير، لأنها تمنح الأطفال في المناطق الريفية إمكانية الوصول إلى هذه اللغة الأجنبية المهمة وبالتالي إلى العالم.

اهتمام ضئيل بدراسة اللغات

حتى الجامعات الصينية المتخصصة في اللغات الأجنبية تشعر بالضغط لتعديل أهدافها التعليمية وتحضير الطلاب الجدد لسوق العمل في المستقبل. شرح أستاذ جامعي من بكين، طلب عدم الكشف عن هويته، أن عدد خريجي الثانوية العامة المهتمين بدراسة اللغة الألمانية يتناقص بشكل مستمر. اعتمدت جامعة بكين للدراسات الأجنبية في مناهجها الجديدة نموذج "لغة أجنبية بالإضافة إلى تخصص رئيسي": الإنجليزية مع القانون أو تكنولوجيا المعلومات أو الاقتصاد.

حدثت نزاعات ثقافية مماثلة من قبل خلال حركة التعزيز الذاتي في أواخر القرن التاسع عشر في عهد أسرة تشينج. قال الباحث في البلاط وي يوان حينها: "تعلموا المهارات الفائقة من الخارج لكي تتمكنوا لاحقاً من فتح العالم الخارجي."

يعمل التعلم من الخارج بكفاءة أكبر باللغة المستخدمة هناك. إلا أنه قد يصبح من الواضح أن بعض الدول الأخرى أصبحت أكثر اهتماماً بالتعلم من الصين ـــ كما هو الحال بالفعل اليوم في تقنيات البطاريات لصناعة السيارات والروبوتات الشبيهة بالبشر.